Второе занятие школы гендерного образования «Мужчины – с Марса, женщины – с Венеры» под названием «Отцы и дети», организованное сотрудниками отдела организации библиотечного маркетинга ЦГБ им. Н.А. Некрасова прошло в детской библиотеке им. И.С. Тургенева.
Занятие провели психологи Ирина Крохина и Наталья Шишкоедова. Молодежную аудиторию представляли студенты Института современных технологий и экономики (ИСТЭКа) и Краснодарского кооперативного института.
На первом занятии школы ребята узнали о функциях матери, о том, какое место она занимает в жизни ребенка. Центральная тема второго занятия – отец и ребенок.
Понимание роли отца полярно менялось в разные исторические эпохи, что приводило к различным проблемам в воспитании. Так в 19 веке типичный отец – это патриарх, глава семьи, в 20 веке отцы сохраняли традиционный образ отца-кормильца и считали воспитание детей преимущественно женским занятием.
Психологи вместе с ребятами постарались ответить на вопросы: какова же роль отца в современном обществе, и какое место в жизни ребенка ему отводится?
Ирина Крохина рассказала ребятам, что в структуре личности каждого человека присутствуют «ребенок», «родитель» и «взрослый», которые проявляют себя в зависимости от ситуации. Одна из таких ситуаций была смоделирована на занятии.
Студентам предложили поучаствовать в игре. Юноша и девушка сервировали стол к празднику. Во время сервировки оба участника проявили те или иные поведенческие модели. По результатам игры психолог сделала вывод, что девушка проявила себя с позиции «родителя», а юноша, чтобы избежать конфликт, из позиции взрослого охотно перешел в позицию «ребенка».
Наталья Шишкоедова предложила ребятам описать, каким им представляется образ идеального отца. В образе идеального отца ребята обозначили такие качества как заботливость, строгость, участие в жизни ребенка, помощь в трудных жизненных ситуациях и т.д.
В теоретической части психолог говорила о том, в каком возрасте активизируется образ отца у ребенка, какие функции выполняет для ребенка отец, каковы признаки дефицита отца, а каковы признаки избытка энергии отца, может ли кто-либо другой заменить отца ребенку, и в каких вопросах никто не может заменить отца.
Тема отцовства – проблемная область социума и животрепещущий вопрос для многих детей, в том числе и ставших взрослыми. Для данной аудитории она тоже оказалась актуальной и интересной. Реакция студентов была оживленной. Ребятам показали тематические видеоролики. Веселый смех аудитории вызвал видеосюжет «На что готов отец ради любимой дочери», грусть и даже слезы на глазах – видеоролик «Что это? или «Чего ждет стареющий отец от взрослого ребенка?».
После просмотра фрагмента из кинофильма «Овод» была высказана мысль, что для становления личности ребенка необходимо, чтобы отец признал его. Очень часто боль от предательства отца для ребенка невыносима и несет весьма негативные последствия в будущем.
Всех присутствующих впечатлила современная притча о том, как маленький мальчик хотел купить для себя хотя бы час свободного времени отца.
Поднимая в молодежных аудиториях тему отцовства, библиотекари и психологи, отмечают, что тема эта очень деликатная, требующая индивидуального подхода, осторожного и тактичного отношения к ребятам. Реакция молодых людей бывает самая непредсказуемая. Детские обиды на отца, или на его отсутствие дают о себе знать и во взрослой жизни.
В современном обществе происходит переосмысление института отцовства. Ведь отец является таким же необходимым для ребенка человеком, как и мать. Однако, важно не просто номинальное присутствие отца, а его участие в жизни ребенка: эмоциональная теплота, отзывчивость, моральная поддержка. Любовь отца — это огромная сила в воспитании и развитии детей – именно отец учит ребенка, как узнавать дорогу в мир.
